重塑心灵 作者:李中莹-第36章
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您为“爸爸”。如果他不愿意,可以用其他称呼,例如,叔叔或者冠上姓氏的爸爸,例如,“戴爸爸”等。这样,孩子就可以和您建立起一段新而健康的关系,对他和您来说,都是真实和完全可以接受的关系。
同时,也请孩子的母亲参与此事。由母亲告诉孩子,妈妈和爸爸之间的关系不关孩子的事情。虽然妈妈和爸爸分开了,妈妈还是他的妈妈,爸爸还是他的爸爸。妈妈对他的爱没有改变,也肯定爸爸仍然是爱他的。只是不再和他住在一起而已。
孩子:女两岁
问题:孩子过于依恋父母,不爱参加公共活动,而且胆小,怕陌生人。该怎样才能改变孩子这种状况?
我们一般的传统教育,对孩子喜欢用恐吓,羞耻感和犯罪感来教导孩子。
“你再不吃饭,妈妈就不要你了!”
“你再哭,等一下那位叔叔要打你了!”
“你再这样,公安叔叔就要捉你了!”
这些方法在当时通常都会有些效果,孩子马上就听话了。只是,也在同一时间,我们让孩子失去了安全感,对身边的大人失去了信任。也对自己的能力失去了信任。往往内向,胆小,依恋父母,害怕父母不要自己等等,就这样产生了。
多给孩子肯定,常常对孩子说爸爸妈妈很爱他;永远不要开“爸妈不要你”这种玩笑。多一点拥抱孩子,让孩子在肉体上感受到父母对他的爱。当孩子有了充足的安全感,他的自信也会慢慢培养起来。
孩子是“应该”怕陌生人的,害怕的情绪是孩子的保护机制,如果孩子不怕陌生人,很可能就会被坏人骗走了。父母可以对孩子说:“害怕是可以的”。
如果对方是父母所认识的朋友,父母可以正式介绍给孩子认识,先接受孩子的害怕,让孩子慢慢的去适应这位“新朋友”!
孩子:女 5岁
问题:多动,顽皮,该怎样教导?
六岁以下的孩子,逻辑思维尚未发育成熟,他们学习的途径就是通过他们的感官:看,听,嗅,尝,和身体的触摸。一个充满好奇心,学习能力强的孩子,通常是一位活泼好动的孩子。我们常常要六岁以下的小孩安静的坐着,那是违反孩子学习成长的天性的。家长可以在安全的范围内满足孩子的好奇心,保持他爱学习的动力,例如孩子对发亮的灯泡很好奇,要上前摸一下,家长可以预备好红花油,让他去摸灯泡,等他摸到灯泡烫着手的时候,好好爱他,为他疗伤,这个过程会让孩子学到一个新的经验,同时感受到父母对他的爱。
如果孩子安静不下来做学校的功课,可以允许孩子每15分钟出来走走,不一定要他1,2个小时坐着做功课。随着他成长的过程来教导,会有事半功倍之效。
(完)