婴儿教育---卡尔威特的教育-第5章

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　　　　事实上，从生下来起到3岁之前，是个最为重要的时期。因为这一时期，孩子的大脑接受事物的方法和以后简直不同。
　　　　刚出生的婴儿没有分辨人的面孔的能力，到三四个月，或五六个月，就能分辨出母亲和别人的面孔了，知道〃认生〃了。但他这时并不是对面孔的特征进行了这样那样的分析之后才记住的，而是在反复的观察中，把母亲整个面孔印象原封不动地作了一个〃模式〃印进了大脑之中。
　　　　婴儿的这种模式识别的能力，远远超过我们的想像。对3岁以前的婴儿教育，就是〃模式教育〃。婴儿对多次重复的事物不会厌烦，所以3岁以前也是〃硬灌〃时期。婴儿依靠动物的直感，具有在一瞬间掌握整体的模式识别能力，是成｜人远远所不能及的。他的大脑还处在一个白纸状态，无法像成｜人那样进行分析判断，因此，可以说他具有一种不需要理解或领会的吸收能力。如果不把你认为正确的模式，经常地、生动地反复灌入幼儿尚未具备自主分辨好坏能力的大脑中的话，他也会毫无区别在大量吸收坏的东西，从而形成｜人的素质。
　　　　就像古谚说的那样：〃从小时候就可以看到你成｜人以后的样子。〃孩子到3岁时，就已形成了长大之后一些基本性格的质素。如果我们仔细地分析所有的人，都毫无例外地能从他们身上看到他们3岁以前的环境，以及这种环境对他性格形成及质素的影响。所以，模式时期决定了人的一生。
　　　　给3岁以前的模式时期〃硬灌〃些什么呢？大致是两方面的内容：一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则是输入人生的基本准则和态度。
　　　　总的来说，生下一个健壮的孩子，这只是父母亲走出的第一步，以后的路更长，事情更琐碎，责任更重大。因为，从孩子出生那天起，父母就必须担起教育者的负担。　
根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是有某种智力发展最佳时期的。这个最佳期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。
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第三章　
我抓住了儿子智力发展的最佳时期 　　　　　
孩子爱吃的食物才是最好的食物　
　　　　为了尽早发挥孩子的能力，怎样对孩子进行教育呢？很简单，如果婴儿已感到了你的关心和爱抚，这就说明你已经在教育他了。这种教育训练是细小而繁琐的。孩子渴了要给他喝水，孩子饿了要给他喂奶，孩子尿布湿了要马上更换……父母要随时随地解除孩子的不愉快，以最敏锐的感觉去感知孩子的需要。能够成功地感知孩子的需要，便是父母成功的开始。这是父母和孩子建立起来的第一条成功的纽带，它会为今后的教育和训练提供良好的感情基础。

（）
　　　　我从儿子四个月时起，在吃母｜乳前，先给他点密柑汗，后来又添加香蕉泥、苹果泥、胡萝卡泥、青菜粥等等。再过一段，开始给他喂汤，吃煮熟的鸡蛋、马铃薯等。大多数孩子爱吃谷类食物，这是他们的最好食物。然而，我儿子却不爱吃。我认为爱吃的食物就是最好的食物，所以只给他吃喜欢的食物。但是在他两周岁之前，不让他吃肉。
　　　　德国有句谚语，意思是〃人的性格取决于食物〃。看来，食物同人的性格确有关系。曾经有人主张〃菜食疗法〃，他们说选择不同的食物，就能使孩子形成不同的性格。比如：给孩子多吃胡萝卜，牙齿和皮肤就会美丽；吃马铃薯就能提高孩子的推理能力；吃菜豆就通报发展孩子的美术兴趣；吃洋白菜和花菜会使孩子思想简单，成为平凡的人；吃青豆易形成累率的性格。因此，可以让厌恶数学的孩子多吃马铃薯，让缺乏美术兴趣的孩子多吃菜豆，没常性的孩子禁食豌豆，精暴的孩子禁食洋白菜。
　　　　儿子出生后的头半个月，我们坚持定时给他喂奶，喂水，使他的生物钟一开始就形成规律。直到他能吃饭后，两顿饭之间仍然只许喝水不许吃别的，免得他的胃老是得不到休息，血液也老是在胃部工作而不是集中在大脑。如果让孩子的精力只用于消化，那么大脑就不会得到很好的发展。另外，吃过多除了阻碍脑部发育，也有害于孩子的健康，容易患上胃肠疾病。
　　　　人们总以为教育孩子就是教他们读书、识字、学习知识。其实，这些仅仅是教育中必不可少的一部分。在我看来，一个孩子从初生的婴儿渐渐长大成｜人，这个过程中的方方面面都可以纳入教育的范畴。
　　　　遗憾的是，至今许多父母包括许多教育专家都没有认识到这一点。
　　　　就拿孩子吃东西来说，人们总以为吃得越多越好，越有益于健康。其实真实的情况并非如此。
　　　　吃得过多，必然有碍大脑的发展，还会使孩子从小大脑就充满吃能解决一切问题的概念。因为对于婴儿一说，最令他难受的除了生病之外就是饥饿。如果婴儿一饿就给他大量的食物，让他吃得过饱，就会使他认为吃东西、填饱肚子是排除难受之感的惟一途径。在他长大之后，这种〃吃〃要领会转化为过于依赖物质的概念。
　　　　当然，在这里，我不是想要求父母对孩子所需的食物加以限制，而只是想提醒那些疼爱孩子的父母：一切都要有个限度，包括吃东西。
　　　　在一天，我看见妻子正在喂小卡尔牛奶，便走了过去。
　　　　〃怎么？刚才不是喂了吗？〃我问道。
　　　　〃是的，我看他在哭，就想让他再喝点儿牛奶。〃妻子说道。
　　　　〃不，卡尔刚才就已经吃饱，〃我从妻子手中夺过奶瓶，〃他没有再吃任何东西的必要，至少他现在还不需要〃。
　　　　由于突然失去了美味，小卡尔〃哇哇〃大哭起来。
　　　　〃你是干什么呀！〃妻子不高兴地说。
　　　　这时，卡尔的外祖母走了过来。
　　　　〃上帝呀！你怎么能这样对待这个可怜的孩子。〃外祖母喋喋不休地抱怨起来，〃婴儿都是要喝牛奶的，为什么不让他喝。这孩子自从生下来就那么不幸，为什么还要如此对待他呢？哦，可怜的孩子！〃
　　　　〃我不是不想让他喝牛奶，只是认为他现在没有喝的必要。〃我解释道。
　　　　〃你总说要把卡尔培养成才，可是不让他吃饭，他怎么能成才呢？你成天大谈教育，我看那些都是无用的空谈。〃外祖母生气地说。
　　　　对于外祖母的不理解，我当时并没有说什么。因为对于这位善良的妇女，我怎么能与她争辩呢？
　　　　事后，我仔细向妻子讲明了道理，告诉她疼爱孩子并非是一味地呵护他，一味地顺从他，我们应该以谨慎的态度来对待孩子的培养和教育。
　　　　妻子是个明白事理的人，在她明白其中道理之后，便不再像以前那样过分地顺从孩子　。
　　　　恐怕有人会说我的这种做法未免太过分，但无论怎样，我认为自己的做法是正确的。因为培养优秀的孩子正是要从生活中这些点点滴滴的细节做起。我们不应该忽视任何一点那所看起来微乎其微的东西。
　　　　曾经有人说过：〃不同的胃，会造就不同的人。它可以决定这个变成乐天派或厌世者。〃我想，这句话的含义不仅仅是说明了吃东西对人身体上的影响。它对人的影响还有许多。　
保持儿子健康的心情　
　　　　人们见到我儿子时常说；〃这孩子体格太好，不像个天才。〃看来他们仍在坚持〃才子多病〃的旧观念。然而，这是毫无根据的。有句谚语〃健全的精神寓于健全的身体〃，这是有根据的。
　　　　的确，有的天才体弱多病，但并不是天才一定病弱，这种看法是不对的。那些病弱的天才如果健康，一定会是更加伟大的天才。而且身体健康的天才人物也并不少，如：韦伯斯特、布莱恩特、亨利·比卡、卡尔芬、珍妮·林德、阿德里娜·巴奇、萨拉·木哈忒、朱里亚·乌德·浩、约翰·卫斯里、路易斯、阿尔科克等。这些人不仅身体健康，而且体格魁梧很有力气。
　　　　儿子的健康一再使人们惊异，这是因为我从婴儿期就对他进行体能训练。
　　　　愉快是健康的关键。我首先把儿子周围的环境有布置好。周围的气氛阴郁，孩子必然会消化不良，身体不健康。因此，孩子居住的房间从最初起就应是令人心情愉快的。
　　　　天气晴朗时，我和妻子把儿子带到田野里，让他眺望绿色的原野。我注意让他的身体能自由自在地活动，不把他包起来，以免妨碍他手脚自由活动。也不给他围围巾，把嘴和脸弄歪。天气好时经常让他在屋外睡觉，以便接受阳光沐浴，呼吸新鲜空气。当他在屋内睡觉时，在洁白的床上铺上鸭绒褥，便于他的手足自由活动。因为这种活动就是婴儿的运动。所以婴儿睡觉时，决不能像布娃娃那样把他裹得紧紧的。
　　　　我把卡尔是否能自由自在的活动看得非常重要。有一次甚至为此还大发脾气呢！

（）
　　　　有一天，我和妻子去教学做弥撒。家中只有我们的女佣柯蒂太太和小卡尔。柯蒂太太是个非常善良的女人，她总是很细心地照顾小卡尔。
　　　　可是，当我和妻子回到家看到小卡尔的情形时，简直气极了。
　　　　小卡尔被严严实实地裹在被子里，满脸通红，〃哇哇〃大哭着。
　　　　〃这是怎么回事？〃我急忙问，〃柯蒂太太，小卡尔生病了吗？〃
　　　　〃没有，〃柯蒂太太说，〃今天天气这么冷，我害怕他受冻，所以不光把家里的炉火生得旺，还给他裹上严严的被子……〃
　　　　〃喔，我的上帝，你真蠢！〃我忍不住大声嚷嚷起来。
　　　　〃怎么？我做错了吗？〃柯蒂太太不解地问。
　　　　〃天哪，你没见小卡尔不喜欢这样吗？〃我说，〃这样他很难受。〃
　　　　说着，我便把裹着小卡尔的被子打开，让他自由地活动。
　　　　〃这会使他生病的。〃柯蒂太太焦急地说。
　　　　〃你别把孩子冻坏了。〃妻子也连忙出言制止。
　　　　然而，我不顾她们的阴拦，仍然让小卡尔在床上自由自在地活动，只是又壁炉里多加了一些柴火。
　　　　这时，小卡尔不再哭了，他显得非常高兴，非常满意。
　　　　我相信世上大多数人都是疼爱孩子的，然而，懂得疼爱孩子的人并不多。
　　　　我知道柯蒂太太是一番好心，但她的做法完全错了。
　　　　因为一个健康的人需要的是自由而不是束缚，哪怕这种束缚看起来很舒适。
　　　　卡尔6周时，长得很大，像4个月的孩子。这是我们让他经常呼吸新鲜空气，进行运动的结果。这儿所说的运动是从他两、三周时开始，让他光滑的木棍上作悬垂运动。生物学的理论说：〃个体发育是整体发育的短暂重复。〃所以婴儿是可以像猿猴那样在木棍上作悬垂运动的。当然，不可勉强地做。
　　　　还有一种训练是让孩子抓住我的手指，由于婴儿与生俱来的〃把握反射〃，他就像吊单杠一样用力拉起自己的上身。等到两个月大反射消失时，他的胳膊已经练得相当有力，为提前进行爬行训练创造了条件。
　　　　我还培养孩子喜欢洗澡的天性。如果水温过高或过低，孩子就不愿洗澡，所以，我一开始就注意调节水的温度。我和妻子每天都给儿子洗澡、按摩手脚，这样既能发展他的触觉，又能促进血液循五和肢体的灵活。从儿子一岁时起，我就教他洗脸、洗手刷牙，一天要洗几次，早起和晚上睡觉之前都要刷牙。他吃完干砚后，也让他刷牙，并且从小时起就教他用手绢擦鼻涕。
　　　　这样，经过营养和体能两方面的精心培育，卡尔从出生时体弱多病的婴儿长成了一个健康活泼的孩子。　　
从小让儿子体会到乞求不可能得到欢乐　
　　　　小孩子有时候会莫名其妙地〃哇哇〃大哭。人们总认为小孩子哭就一定是肚子饿了或生病了等等。其实，真实的情况并非如此。
　　　　成｜人都有得到别人重视的欲望，小孩子也不例外，即便是刚出生不久的婴儿，也会有这种近乎成｜人天性的本能欲望。
　　　　诚然，能够得到他人的尊重或重视是可以理解的。但是，在我们的生活中又有多少人真正做到了这一点呢？
　　　　　有的人通过自己的天赋获得了别人的重视，也有的人通过自己的努力得到了别人的尊重。这样的人是应该获得尊重。但也有许多人由于急切地想得到别人的重视而采取乞求施舍的态度，这种做法既得不到别人尊重反而会引起他人的反感，可以说是一种极为愚蠢的态度。
　　　　有一天，摇篮中的小卡尔莫名其妙地大声啼哭起来。
　　　　正当妻子要去卡尔的房间看他的时候，我止住了她并问道：〃卡尔刚才吃东西了吗？〃
　　　　〃吃了呀！刚才喂过的。〃妻子回答道。
　　　　〃那么，他这几天生病了吗？〃我问。
　　　　〃没有呀！〃妻子回答。