初中美好生活录-第29章
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而且那期间作业也得叶子来收，看着别人都交了自己还在苦逼的补作业，真是心酸啊，最后还剩几题也只能硬着头皮上了。
余爽回来后，叶子亲切的向她问好，然后谈着自己的感慨，做人难啊！感觉真的很不喜欢这种量化的考核方式，这只会让人产生攀比之心，比着比着可能都不知道到底在追求啥了，于是还是会消极下来，这只能维持三分钟热度吧！
余爽也很能理解这种心情，她也不愿再这样了，但是老师没说停也不能停，日子还要继续呢……
每组都是忙碌着记录分数，都在拼命想加分，虽然也在一定程度上提高了班里的积极性，但是班里的平均成绩倒是没有上升的趋势，反而出现下滑，一个多月后，班主任叫停了这项“比赛”。
后来，班主任有心地让每个学生一周写一些自己的想法，对老师、同学的意见及建议，对学习生活的疑惑等。
叶子有次就写了觉得班里太喧闹了，分班前后心理落差比较大，原以为分到快班学习环境会明显改善，但是时而感觉还不如从前。
那次，班主任叫叶子和黄苓去办公室找她，来到办公室，老师笑说：“你们俩还真像！”
叶子和黄苓面面相觑，怎么啦我俩？还有老师到底有啥事？随即老师就把一摞本子递给了离她更近的黄苓，叶子赶忙帮她分担一半，随即便看到了上面有位同学写的“意见簿”仨字，哦，两人瞬间明白了什么，快步走出了办公室。
回教室途中，俩人交谈起来。
“老师说我们很像是说我们写的东西很像吧？”叶子说。
“嗯，应该是的，哈哈，我们性格也很像啊，有些事都不敢直接说，也只敢以这种文字形式说不是吗？”
“嗯，都是不爱说话的主啊，也不积极，所以很投缘吧呵呵！”
“是啊，相同性格的人是相互吸引的，感觉有人和自己很像也是很愉快的事！”
一句接一句，她们聊得很开心，不一会儿就到教室了，两人恢复严肃的模样，分发着本子，之后回到座位。
叶子翻开自己的本子，看到老师的红字评语，有些被激励了，上面写着：不要太苦恼于此，自己沉下心来，我也在想办法治理班级，总会有解决办法的，还有，你读书读的层次越高，碰到的人素质也会更高，所以努力考上更好的高中去飞翔吧！
一会儿，上课了，叶子快速收起本子。回家之后再次看了看，感觉自己又找到奋斗目标了，重新整理心情，心无所畏地向前奔跑。
这个活动持续了几周也停止了。
自此，生活恢复正常，没有任何束缚的感觉真好，该怎么学还怎么学，心情也容易调节起来。
为训练写作文，殷老师让学生们每星期回去写篇作文，起初是题目自定，想些啥写啥，叶子没啥好写的，就写对初中生活的感悟，还有过去的记忆。
后来老师限定题目了，叶子更不知所措，每次写作文都得憋好长时间，发下来的本子上的评价坏多好少，叶子还是挺介怀的，我的写作功力啥时候能有实质性的长进啊！
语文课，老师报听写，解释文言文里字词的意思，叶子本子在书包里乱放，时而找不到自己固定的本子，有时就用其他的代替。
一次老师马上要报听写了，叶子找了半天就是不见本子，急坏了，就拿了个新本子出来，已经开始报了，昨天又没有好好复习，好多字意思都忘了，叶子手飞快地写，努力跟上老师的节奏，所以字歪七扭八，时而听到旁边的人口里念着答案，于是捡个便宜。
后来本子发下来，叶子囧了，没有自己的？！
她非常不安，因为错的肯定多，没在那堆本子中就是还在老师那放着，完了，这下死惨了，要当堂批评了么？
上课时叶子才发现原来是那个本子上没有写名字！哈哈，天助我也！叶子狡黠地笑了。
老师问了半天没人应，于是就直接放在讲台上不管了，还说：“天哪，这本子没人要了么？那我等下课间丢掉好啦！还有这么丑的字，是不是你的，丁壮？还是你的，秦浪？”
他们纷纷摇头，老师烦了，直接开始上课了。
课间，叶子拿回了本子，老师知道惊呆了：“原来是你的呀……错了好多呢，下次可不要作业本不写名字了，拿去吧！”
老师分明是难以置信叶子能写出来那么丑的字，她平时写字挺端正好看的呀，没想到……一脸无奈啊！
还有一次讲文言文，一人翻译一句，叶子知道自己将要翻译哪一句了，但是就是不理解含义，前后看看还是说不通顺，很是希望老师能忽略她，直接让下一个人翻译……
到她了，老师点她，她都不愿意站起身来了，不愿丢丑，不愿站起来支支吾吾，她下定决心不回答了，别人的翻译怎么就那么流畅，自己就怎么也想不清呢？烦烦烦！脸上一副苦大仇深的样子，也没意识到这样对老师很不尊重。
老师看她不站起来等了她好一会儿，但看她没有那个心思，就有些烦闷地说：“就算你不会答也要站起来吧，这是最起码的尊重！”
叶子听完惭愧地站了起来，自己刚才到底是找了什么魔？是太压抑了吗？
老师继续有耐心地说：“这一句很难吗？一个字一个字地来嘛……”
于是她引导着叶子翻译起来，叶子也恢复平和，不一会儿，就完事了。
坐下来，叶子松了口气，还好老师没有很生气，不然我……唉，最近怎么感觉诸事不顺呢，难道还没从上次考试名次下滑中恢复？我还真是懦弱啊！哭也哭了，要继续前进才行！
物理课，有次老师点叶子起来举个摩擦力做动力的例子，叶子被点到就觉得有些意外了，还要举例？完了，感觉想不出个例子呢，整日忙于学习，都感觉自己不是在正常地生活呢，许多事情都完全注意不到了。
她站了好半天，老师生气了，点其他同学，点起来的又站了两三个，老师无奈说：“你们怎么学习的啊，就学成这个样子了？”
继续点人，终于有可以举例的了，于是老师又叫站着的人再答一遍，这次大家都有些开窍了，于是纷纷坐下，叶子还是套用老师给的例子才坐下的，对于自己见识少，叶子已经习惯了。
她也多么想像小时候一样，对什么事都很好奇，喜欢观察事物发现新东西啊，但是感觉现在好麻木，对生活的热情真是少之又少了，整天像个机器人……
叶子对知识还是渴望的，但是找不到好的获取渠道，长期宅在家，太闭塞了。她也想有一天去市外，省外看看，但是又很害怕，一直很压抑。
她想快点升学，见到更丰富的世界，于是在自己小小的世界里奋力挣扎着，难免浮躁。
☆、第十四章 实验操作
“大家现在赶紧去4班学习实验操作！”
历史课刚下课班主任就在教室门口大声指挥道，历史老师被突如其来的声音惊了一下，回望了班上一眼后走出了教室。
座位上的学生们也都感到惊异，实验操作？什么实验操作？他们一头雾水。
“生物老师化学老师都在下面等着呢！赶紧下去啊！”
又一声喊叫，大家都有些明白又不太明白，化学要做什么实验吗？生物又要干嘛呢？一切都很突然。
来到楼下离的最远的教室，大家都看稀奇似的在4班晃悠。
以前从没机会到4班来看看，现在倒是好机会，话说真的好大哦，教室里后面有好大一块空地，可以站好多人呢。4班的同学们现在也是一脸疑惑地看着到来的5班学生，今天到底是要干嘛呀？
叶子来到4班就感觉是进入了另一个世界，一切都很陌生，虽然有认识的人，但也没几个主动和自己打招呼的，他们都平静地坐在座位上，倒是5班的一些人主动窜到4班的自己好朋友身边打探情报。
叶子呆呆地站在教室后方，很迷茫，到底是什么实验操作呢？现在教是有什么考核吗？会不会很难啊？
转眼间班上的人都聚集在自己身旁，叶子不自觉地往旁边移，班主任让班上的人都站在后面来，一下子叶子被逼到边角，前面站的是几个大个子，幸好视线没有完全被挡住，还可以看清讲台上的情况。
叶子本想和黄苓她们站一起的，但是被人冲散了，加上她心不在焉，也没过多注意。
“凭什么让我们站着，4班的就能好好坐着！”
“我还是找个熟人和他挤一个位子吧！”
这种议论在耳边响起，叶子也有些许不平，但是对于她现在这些都不重要，站就站呗，挤着坐着也不会舒服吧，我可不想麻烦别人，话说怎么老师还不来啊？上课铃都打了，已经过了三四分钟了，老师还没来啊，班主任真是会骗人啊！
周围一片嘈杂，叶子无聊地低下头，玩弄自己的手指，真烦啊，到底是干嘛啊？都快等十分钟了。
终于，生物老师快步走到讲台上，她还是那个样子呢，好久不见，叶子轻笑。
黑板上不知何时放了一个小黑板，上面写着显微镜的操作方法……
显……显微镜！之前上生物课虽然讲到过，但是完全没见过实物呢！现在是要学操作它，看来很有趣！大家都兴致勃勃地两眼放光注视着讲台上的一切。
老师开始讲课：“今天临时安排了这样一个活动，因为突然接到上面的消息，说你们要考理化生三科的实验，剩余的时间不多了，所以让你们一起学。生物呢主要就是考显微镜的操作，我讲的东西会有点多，记好笔记。”
啊，我是空手来的呢！呵呵呵呵……算了，讲完后我参考一下别人的笔记吧，叶子郁闷了。
“首先看小黑板……”简单介绍了一下操作流程，后来从箱子里拿出了显微镜，一看到出箱的显微镜，大家都沸腾了，够着脖子想看个清楚。
那显微镜看起来也不是很大，但是从老师的动作中就能看出它并不轻。
开始介绍显微镜的构成：“这是目镜，下面是物镜，这个东西是光圈，这是反光镜，旁边的这俩是调焦距的，一个是粗调，一个是细调……”
下面不时有学生提问那些东西都有什么功能，老师也比较有耐心地解答，也有人似乎对显微镜很了解，跟旁边的人愉快地聊它。
最后还拿出一个样本固定在物镜下，开始示范调节显微镜，使细胞能清晰地在目镜下看到。
老师让人上台看她调的成果，有几个飞快地冲了上去，一个个排队看，然后老师又调乱，让他们试着调好。
下面的人都很是好奇，但是如果都冲上去肯定一团乱就是啦，也没人轻举妄动。
时间差不多了，生物老师急忙收拾好东西走向门外。
哎呀，还真是无聊呢，感觉完全没记住什么，好多专有名词一下就忘了，感觉好难啊，到时候考试该咋办？看老师操作也看不出个所以然来……
本以为应该没啥事了，但是又听见外面传来声音，“跟我去实验教室！”
于是一大群人都走出教室不知要去往何方。大家一个接一个快步跟着，不一会儿就被领进了一间实验室。
哇！没想到学校有这样的地方啊，好上档次的感觉啊！
原以为不会让学生亲自动手做实验的，原来还是有机会啊！但是自己真的完全不清楚怎么做啊！叶子心里翻江倒海，不知是喜是悲。
老师指挥同学们拿出显微镜，自己试试操作一下看看，叶子找到黄苓，和她站在一个位置上，因为显微镜数量明显不够，她正好不清楚到底怎么搞，她问黄苓：“你会吗？”
黄苓答：“不会诶，但是操作试试还是可以的，我们一起研究一下呗！”
叶子欣慰地笑：“好啊！”
于是这俩就开始了尝试，老师站在一旁指导着其他人。
“咦，这个位置怎么操作来着？”黄苓疑惑道，看着叶子，叶子也不清楚，简单地答道：“我也不清楚诶，问别人吧！”
黄苓看着周围，似乎他们都挺忙的，算了，靠自己吧，继续动手琢磨着。
叶子则是看哪个闲一点，想拉来问问，不一会儿，看到沈佩自信地笑着，就是她了！
叶子走到那边，拉着沈佩过来，沈佩问：“怎么了？”叶子答：“你会不会操作啊，帮我们一下呗！”
沈佩说：“好啊，让我看看！虽然我也不太会就是了。”
叶子愣了一下，说：“我觉得你应该可以的，看你那么自信地指挥你的同伴！那就提前谢谢你啦！”
刚到黄苓那儿，老师发话了：“大家应该都操作完了吧，现在把东西收起来吧！你们还要做物理和化学实验呢！”
足足怔了几秒，沈佩很无奈地说：“看来帮不了你忙了，你们也快清东西走吧，我先走
